Ou seja, o desemprego juvenil atinge no nosso país um nível alto e desalinhado, ou não, com a reforma que se tem vindo a fazer no ensino nas últimas décadas.

Os famosos T.P.C. – trabalhos para casa – têm ocupado desde sempre as mochilas dos nossos filhos e os portefólio dos nossos professores.

Diz a Declaração Universal dos Direitos Humanos que os pais têm o direito de escolha da educação para os seus filhos. Ora, isso pressupõe que os pais têm um modelo pedagógico de eleição e um conhecimento minucioso do sistema de ensino.

O Ano Novo traz com ele o ímpeto para acreditarmos que a partir do 1 de janeiro tudo irá ser diferente e que todas as decisões irão finalmente ser tomadas.

Ao longo dos últimos setenta anos o mundo tem tentado encontrar, de forma sistemática e permanente, um caminho para o desenvolvimento sustentado em todos os países do mundo[1] . Fê-lo através da criação de agências especializadas[2], em várias áreas, e da promoção de Ideias que refletissem os Direitos plasmados na Declaração Universal dos Direitos Humanos[3], através de Campanhas[4] e de Prémios[5] que engajassem as populações dos vários continentes e congregassem vontades e opiniões semelhantes.

Durante dois anos, o Prémio Mercúrio esteve ausente da vida do comércio português, mercê das vicissitudes por que passou a sociedade portuguesa em geral e o comércio em particular como consequência da crise da dívida soberana.

Nos dias 2 e 3 de novembro irá realizar-se em Lisboa, na Fundação Calouste Gulbenkian, o 1º Congresso das Escolas organizado pela AEEP – Associação dos Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo, ANESPO – Associação Nacional de Escolas Profissionais, pela ANDAEP – Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas e pela ANDE – Associação Nacional de Dirigentes Escolares. Um momento ímpar na História da Educação em Portugal e que deve ser vivamente saudado.

A Educação em Portugal tem sido palco de grandes mudanças que tiveram a sua génese no Programa do XXI Governo Constitucional com o Projeto da Autonomia e da Flexibilidade Curricular[1][2].

O papel da educação em geral e das instituições de ensino em particular tem sido muito discutido desde o final da Segunda Grande Guerra e várias têm sido as organizações e programas criados para o efeito.

A Constituição da República Portuguesa consagra no Capítulo I do seu Título II os direitos, as liberdades e as garantias que vigoram em Portugal.

A Globalização está na ordem do dia e faz parte do nosso léxico há tanto tempo, que já nem nos lembramos que começámos a falar nela no final do século passado, o que, comparado com a metodologia encontrada por Fernand Braudel para medir a História, na sua obra “História das Civilizações”[i], não foi assim há tanto tempo. Aliás, de acordo com os Ciclos da História de Braudel, não foi há tempo nenhum.

O ensino não superior vive por estes dias uma das maiores reformas de que há memória em Portugal.