Apesar de todos os esforços e da evolução notável no quadro das Políticas Públicas, no âmbito dos Direitos, Liberdades e Garantias, que garante o Desenvolvimento das Sociedades no seu todo, o certo é que ainda há grandes disparidades em vários setores de atividade que têm um impacto considerável nos dados estatísticos nacionais[6] e que, em ultima instância, definem os indicadores de crescimento e de desenvolvimento por Estado Membro[7].
Assim, é preciso definir novas metodologias na aprendizagem das diferentes áreas curriculares, que despertem, em todos os Membros da Comunidade Educativa, desde o início da escolaridade obrigatória, para a relevância de cada Um de Nós ser essencial para o Desenvolvimento das Nossas Comunidades. Ou seja, para o Bem Comum.
Em Portugal, o Governo, através do Ministério da Educação, dotou o ordenamento jurídico nacional do Projeto da Autonomia e Flexibilidade Curricular[8] dos ensinos básico e secundário[9], que é um instrumento impar no âmbito da politica educativa nacional para promover a alteração do paradigma na Educação no Ensino Não Superior.
[1] Ou se preferirmos em todos os países membros da Organização das Nações Unidas – http://www.un.org/en/member-states/
[2] Como é o caso da UNESCO -United Nations Educational Scientific and Cultural Organization/ Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – https://en.unesco.org/ e da UNICEF – United Nations Children’s Fund/Fundo das Nações Unidas para a Infância – https://www.unicef.org/
[3] http://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/
[4] A Campanha HeforShe foi das que mais pessoa mobilizou na história recente das Nações Unidas – http://www.heforshe.org/en
[5] O Prémio Sakharov pretende premiar todos aqueles que lutam pela Liberdade – http://www.europarl.europa.eu/sakharovprize/en/home/the-prize.html
[6] Em Portugal o responsável pelo tratamento e publicação destes dados é o INE – Instituto Nacional de Estatística – https://www.ine.pt/xportal/xmain?xpgid=ine_main&xpid=INE
[7] Na União Europeia é o Eurostat – Statistical office of the European Union – http://ec.europa.eu/eurostat
[8] A 31 de outubro publicámos o artigo “O carácter disruptivo do Projeto da Autonomia e da Flexibilidade Curricular” onde falámos de forma detalhada acerca deste Projeto – http://linktoleaders.com/carater-disruptivo-do-projeto-da-autonomia-da-flexibilidade-curricular
[9] http://www.dge.mec.pt/autonomia-e-flexibilidade-curricular
