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Escolher uma universidade é, talvez, uma das decisões mais decisivas que alguém pode tomar ao longo da sua vida académica e profissional. Não se trata apenas de escolher um local para estudar — trata-se de definir com quem queremos aprender, a que comunidade queremos pertencer, e em que ecossistema de conhecimento queremos crescer.
Este é, para mim, um mês profundamente especial. Por isso, partilho convosco um texto que representa uma parte essencial da minha vida e que toldou, de forma indelével, aquilo que sou hoje – enquanto mulher, mãe e profissional.
A melhoria continua permite-nos incorporar a inovação e projetos disruptivos na nossa escola. Só assim podemos melhorar a nossa oferta formativa e continuar a motivar os alunos.
Continuamos a favorecer classes economicamente privilegiadas? É esta a premissa que me leva a escrever o artigo deste mês. É importante olharmos para os critérios de seleção de acesso ao ensino superior. Estes fatores têm implicações a diferentes níveis: pessoais, institucionais e nacionais.
Chegámos assim ao final do mês de julho e damos início a uma época em que a maioria das famílias faz uma pausa para repor energias. É importante parar e ter tempo para fazer aquilo de que mais se gosta e que habitualmente não temos tempo para o fazer.
Vivemos numa sociedade em constante mutação, onde surgem novos empregos e novas necessidades, pelo que os trabalhadores precisam de estar cada vez mais atualizados, dado o surgimento de novas ferramentas que complementam qualquer profissão.
Quando nos referimos ao ensino profissional, estamos a falar de “educação concebida principalmente para permitir que os participantes adquiram as competências práticas, o know-how e a compreensão necessários para trabalhar numa determinada profissão ou ofício ou grupo de profissões ou ofícios” (Unesco, 1997, p.26).
Discurso na Conferência “Perfil do Estudante dos PALOP nas IES em Portugal: caracterização, expectativas e constrangimentos”, no ISCTE.
A educação visa dotar-nos das ferramentas necessárias e adequadas à vida em sociedade, ao desenvolvimento de novas competências, à aquisição de conhecimentos inovadores e ao potenciamento de melhorias comportamentais.
Edgar Morin disse que “A educação deve ser um despertar para a filosofia, para a literatura, para a música, para as artes. É isso que preenche a vida. Esse é o seu verdadeiro papel”. Referia-se em concreto ao papel que a educação desempenha ou deveria desempenhar no crescimento das crianças.
Há uma questão pertinente que devemos colocar a nós próprios, enquanto membros duma comunidade, que queremos que seja colaborativa onde todos colaboram e têm o propósito de colaborar, que se prende com a relevância que queremos dar à educação enquanto motor propulsor do crescimento económico e do desenvolvimento sustentável.
Quando pensamos na Ciência achamos que só uma elite é que pode e deve ter acesso a esta quando é precisamente o oposto.